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日本是一個(gè)值得留學(xué)的國(guó)家嗎？

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04-01 11:32

2018年諾貝獎(jiǎng)的公布，隨之激起了一陣漣漪。

至今為止，日本已成功將26枚諾貝爾獎(jiǎng)收入囊中，成為僅次于美國(guó)的第二大“諾獎(jiǎng)大戶”，順便也揭開(kāi)了中日科技對(duì)比的一角面紗，多數(shù)人都表達(dá)了中國(guó)未來(lái)可期的愿景，但不可否認(rèn)的是，縱然經(jīng)歷了“消失的二十年”，在當(dāng)下的世界經(jīng)濟(jì)格局之下，日本依然持有濃墨重彩的一筆。

很多人對(duì)此十分不解，作為一個(gè)國(guó)土面積與人口體量，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及中國(guó)的國(guó)家，日本何以爆發(fā)出如此巨大的能量？

拋開(kāi)情感因素來(lái)談，這與日本科技創(chuàng)新國(guó)策的強(qiáng)悍落實(shí)不無(wú)關(guān)系，而教育模式，便是其中十分重要的一環(huán)：

教育模式多元化

全方位地引入發(fā)達(dá)國(guó)家的教育模式，是日本走向教育興國(guó)之路的開(kāi)始。經(jīng)歷了一百五十多年的變革，如今的日本，無(wú)論是教育體系、政策規(guī)范還是人才培養(yǎng)的力度，雖然相比部分歐美國(guó)家仍存在一定差距，但依然屬于世界前沿水平。

作為一個(gè)教育強(qiáng)國(guó)，日本十分注重孩子的學(xué)習(xí)與生活多元化的教育和培養(yǎng)，除了科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)之外，還開(kāi)設(shè)了縫紉、烹飪等多種課程，使學(xué)習(xí)不僅僅停留在理論上。同時(shí)，日本十分關(guān)注對(duì)于學(xué)生的禮儀培養(yǎng)，推崇集體主義精神。

藝術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)樹(shù)一幟

而在藝術(shù)領(lǐng)域，日本又是一個(gè)無(wú)比包容的國(guó)家。從山寨到創(chuàng)新，日本的藝術(shù)之路走得頗為坎坷，但終究沒(méi)有被世界潮流所同化，而是形成了自己獨(dú)樹(shù)一幟的設(shè)計(jì)風(fēng)格，在創(chuàng)新的同時(shí)，成功將自己的傳統(tǒng)文化保留并融入其中。

如今，這里匯聚了全世界的各種文化與藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)國(guó)際一流的設(shè)計(jì)師與藝術(shù)家，無(wú)論是建筑、動(dòng)漫、時(shí)尚還是工業(yè)設(shè)計(jì)，都在世界多種多樣的設(shè)計(jì)風(fēng)格中占據(jù)著一席之地。

國(guó)際級(jí)平面大師：原研哉

世界頂尖時(shí)裝設(shè)計(jì)師：山本耀司

日本著名建筑師、普利茲克建筑獎(jiǎng)獲得者：坂茂

三宅一生品牌創(chuàng)始人：Issey Miyake

前衛(wèi)藝術(shù)家：草間彌生

多類型的高等教育

如今的日本高等教育，已經(jīng)形成了多層次、多類型的穩(wěn)固結(jié)構(gòu)。按照資金來(lái)源，可分為國(guó)立、公立和私立三大類。同時(shí)，實(shí)行學(xué)分教育，彈性化的學(xué)習(xí)制度在給了學(xué)生更大選擇性的同時(shí)，也能使素質(zhì)教育達(dá)到更好的效果。

另一方面，相較于歐美國(guó)家，日本的教育管理更加嚴(yán)格，更注重培養(yǎng)學(xué)生形成自律與自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，日本大學(xué)主要開(kāi)展的是創(chuàng)造性的研究活動(dòng)，旨在培養(yǎng)高水平的開(kāi)拓性創(chuàng)新人才，鼓勵(lì)大家由模仿型科研向創(chuàng)造型科研方向轉(zhuǎn)變，提高獨(dú)立思考能力。

多摩美術(shù)大學(xué)圖書館

武藏野美術(shù)大學(xué)藝術(shù)博物館

東京藝術(shù)節(jié)

以上，構(gòu)成了日本堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)，也成為日本到今天依然保持大國(guó)優(yōu)勢(shì)的根底之一。

但留學(xué)不僅僅是一場(chǎng)專業(yè)水平的升級(jí)，每個(gè)人都或多或少會(huì)被當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、文化打上一層烙印。因此，對(duì)于想要留學(xué)日本的同學(xué)來(lái)說(shuō)，日本的短板也十分明顯：

相較于歐美，日本的秩序是完全獨(dú)立的體系，并在社會(huì)當(dāng)中產(chǎn)生著深刻影響，導(dǎo)致日本整體的社會(huì)環(huán)境相對(duì)壓抑，在此背景之下所滋生的“宅”文化，籠罩著當(dāng)代無(wú)欲無(wú)求的日本青年。

過(guò)于強(qiáng)烈的集體主義，讓身處于日本社會(huì)中的每一個(gè)人，都如同一個(gè)螺絲釘一般，深深嵌于日本社會(huì)的齒輪之下，由此便不可避免帶來(lái)某種程度的個(gè)性泯滅。相較于日本，留學(xué)歐美的同學(xué)，性格與思維更加開(kāi)放、直接。

壓抑的社會(huì)壞境、強(qiáng)烈的集體主義、一板一眼的社會(huì)秩序，讓不少留學(xué)日本的同學(xué)直呼難以適應(yīng)，但選擇永遠(yuǎn)是一道主觀題，甲之蜜糖乙之砒霜，日本留學(xué)的優(yōu)勢(shì)與短板都客觀存在，問(wèn)題的關(guān)鍵，是同學(xué)們針對(duì)留學(xué)國(guó)家的取舍標(biāo)準(zhǔn)。

無(wú)論如何，日本的留學(xué)人數(shù)依然在與日俱增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年，中國(guó)赴日本留學(xué)的學(xué)生總數(shù)首次突破十萬(wàn)大關(guān)，占赴日留學(xué)總數(shù)的40%。

這其中，除了日本高質(zhì)量的教育之外，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的留學(xué)費(fèi)用、日本對(duì)留學(xué)生的優(yōu)厚待遇、豐富的政策支持等眾多因素，同樣構(gòu)成了日本不可替代的留學(xué)優(yōu)勢(shì)：

1. 留學(xué)費(fèi)用經(jīng)濟(jì)實(shí)惠

對(duì)于多數(shù)留學(xué)家庭，留學(xué)費(fèi)用是能否邁出留學(xué)之路的首要考慮因素。相較于歐美其他留學(xué)國(guó)家，日本的留學(xué)費(fèi)用要經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的多。關(guān)于日本留學(xué)的具體費(fèi)用，康石石曾在《家長(zhǎng)要準(zhǔn)備多少錢,才夠送孩子日本留學(xué)？》一文中，算過(guò)一筆經(jīng)濟(jì)賬，滿打滿算，一年15萬(wàn)左右的留學(xué)經(jīng)費(fèi)足以支撐大部分同學(xué)度過(guò)一個(gè)比較舒適的留學(xué)生活。

此外，日本留學(xué)生學(xué)費(fèi)的減免幾率較大，國(guó)立大學(xué)學(xué)費(fèi)比私立大學(xué)會(huì)更加便宜，兩者均設(shè)有部分優(yōu)秀生免除學(xué)費(fèi)的獎(jiǎng)勵(lì)，在此基礎(chǔ)上，文部省還設(shè)有外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)政策。日本獎(jiǎng)學(xué)金的可謂種類眾多，在不包括學(xué)校本身獎(jiǎng)學(xué)金的基礎(chǔ)上，僅政府、財(cái)團(tuán)、民間團(tuán)體所提供的獎(jiǎng)學(xué)金種類就達(dá)近300項(xiàng)，還為留學(xué)生提供助學(xué)貸款政策，某種意義上說(shuō)，日本是工薪家庭子女留學(xué)的天堂。