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日本留學：本科申請流程

(一) 留學時間線日本大學在4月份開學，硬性入學條件是完成了高中學業，所以國內高中生最快可申請畢業次年的4月生。常規流程是先申請語言學校赴日，然后參加EJU考試，接下來是大學出愿和校內考，合格后就可以辦理入學手續了。如果你在國內就已經學好了日語，只需在語言學校待1年（圖表上欄）。如果去了日本再開始學日語，就要在語言學校待2年。（二）語言學校申請申請時間語言學校在4月、7月、10月、1月都有開學，建議應屆生申請4月生，也就是在高三下學期的4月份提前離校赴日，既不耽誤拿高中畢業證，也不耽誤日本的EJU考試。申請資格滿足12年正規教育經歷；擁有最基礎的日語水平（N5）；能提供約20萬人民幣存款證明。（三）EJU考試考試時間第１次：6月(2 ~ 3月報名，7月通知成績) 第２次：11月(7月報名，12月通知成績) EJU一年實施兩次。考試內容日語（滿分400+50分，考試時間9:30-12:00）理科/綜合科目（滿分200分，考試時間13:30-15:00）數學（滿分200分，考試時間15:40-17:10）選考要求根據志愿大學的要求選擇考試科目。以東京大學為例，2026年4月入學，需要提供2025年6月或11月的EJU考試成績，申請文科專業需要考日語、綜合、數學1，申請理科選專業需要考日語、數學2、再從物理化學生物中任選兩科。岡山大學的EJU選考要求則更為細致，我們來看幾個學部的要求。法學部：日語、綜合科目、數學Ⅰ；（出題語言為日語，不能選擇英語卷）文學部：日語、綜合科目、數學；（出題語言為日語，不能選擇英語卷）醫學部（醫學科）：日語、數學Ⅱ、理科（生物必選）；藥學部：日語、數學Ⅱ、理科（化學必選）；理學部（物理學科）：日語、數學Ⅱ、理科（物理必選）考試成績成績自然是越高越好，尤其是想進入名校的同學。以北海道大學為例，明確提出了最低分數線。（過線不一定錄取，但未過線將沒有申請資格）（四）出愿與校內考日本大學一般會進行2輪篩選：第一次是在出愿后，審查你提交的材料。第二次是在校內考時，進行相應的考試。以北海道大學2026年4月生為例，可以看到表格中有第1次選考和第2次選考。出愿 “出愿”是日本的說法，可以理解成“報名、申請”，有點類似于國內的填志愿環節。【出愿時間】大多數學校有2次出愿機會（文章開頭的流程圖有展示，忘了的再回去看看），均在EJU成績公布后的幾個月內進行。即使第一次申請失敗了，也可以參加第二次申請。 *但也有大學只有1次出愿機會，如上圖的北海道大學。學校認可2023年11月-2025年6月的EJU考試成績。【出愿材料】出愿時需要提交EJU成績、高中畢業證明、高中成績單、英語能力證明、入學愿書、志望理由書、報名費繳納證明等材料。具體以志愿學校的要求為準。校內考 ?顧名思義，校內考是大學內部組織的考試，各個大學的要求都不盡相同，常見的考試形式有小論文、日語、英語、數學、高中學科、面試等等。我們以岡山大學為例，看一下各個學部的校內考要求。

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10-24 17:27

怎么移民日本？

我們先搞清第一件事，日本是不是一個移民國家？至少，日本與美國、澳大利亞、加拿大等傳統移民國家相比，移民政策有很大不同。不知道你是否注意？新聞中的日本政客談到移民政策時，他們都要加個前綴，稱之為“所謂的”移民政策（日語：いわゆる移民政策）。生怕別人誤解。我們認為日本是個移民國家，是因為日本的簽證類型中有一個“永住者”簽證。所以，我們會認為，拿到日本的永住權，即移民。而日本政府不這么認為。日本自民黨還專門做過解釋，說，“入境日本時，直接拿永住者簽證才是移民。如果是從工作簽證轉為永住者簽證，不能算作移民。”2019年，安倍晉三在宣布導入特定技能制度時，特意強調了一句話，他說，“特定技能不是為了增加永住者人數。”可以看出，日本政府在遮掩，在否認自己是移民國家。不管日本是不是移民國家，從90年代開始，他們陸續推出了技能實習制度、特定技能制度、育成就勞制度，每年有幾十萬普通人去日本工作。這其中，一定會有“潛在的永住者”的存在。日本的永住外國人數量一定會越來越多，這是必然。現在，長住日本的外國人已經超過300萬。所以，我們暫且定義，日本是一個不承認有移民制度的移民國家。怎么移民日本？上文已經講了，拿到日本的永住權，我們認為就是移民日本了。所以，“怎么移民日本？”這個問題就變成了“怎么拿日本的永住權？” 這么說來，情況就變得簡單了。一般，滿足在日本生活10年，其中工作滿5年，就可以申請永住權。如何拿永住？我們可以分五種情況。（1）高中生/中專生（留學路徑）先申請留學簽證，去日本讀語言學校，讀大學，大學畢業后找工作，申請永住權。注意，工作時拿的簽證需要是人文簽、高度専門職、醫療、介護、特定活動46號等類型的簽證。（2）高中生/中專生（工作路徑）先申請技能實習或者特定技能1號簽證，再申請特定技能2號簽證，然后申請永住權。（3）大專及以上學歷（工作路徑）先申請人文簽、高度専門職、特定活動46號等簽證，然后申請永住權。（4）無學歷、有技能（工作路徑）比如，廚師。可以先申請技能簽證，然后申請永住權。（5）有經營管理經驗、資金雄厚（投資路徑）可以先申請經營管理簽證，再申請永住權。

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10-24 17:12

日留專門學校就業限制成為歷史了？

根據統計，2023年日本65歲以上人口占比已達29.1%，社會老齡化程度持續加深。與此同時，少子化問題不斷加劇，導致人口持續負增長。預測顯示，到2050年，除東京外，日本所有都道府縣的人口都將低于當前水平，其中約20%的地區人口降幅甚至可能超過30%。截至2024年12月，超過半數的日本企業（52.6%）正面臨勞動力短缺的困境。這一比例自2020年新冠疫情暴發后短暫緩解后，便迅速攀升并持續居高不下。面對日益嚴峻的老齡化與少子化趨勢，日本將目光投向了外國留學生群體。日本出入境管理局近期公布的數據顯示，截至2025年6月底，在日外國人總數已達3,956,619人，創歷史新高。其中持“留學”在留資格者為435,203人。從生源地看，中國大陸留學生人數最多，達140,164人，占總數的32.2%。然而，從日本院校畢業后選擇留日發展的外國人才比例，似乎仍未能達到政府預期。為留住這批在本土培養的外國年輕人才，日本政府制定了明確目標：計劃到2033年，將留學生人數從目前的約31.8萬人增至40萬人，并將留學生在日就業比例從48%提高至60%。在此背景下推出的“外國人留學生職業發展促進計劃”，正是旨在鼓勵更多外國人才留日發展的政策措施之一。外國人留學生職業發展促進計劃”是由文部科學大臣認證的、以促進外國人留學生的就業發展為目的，有助于加深對日本社會理解的教育項目，自2023年6月起啟動。該項目中，只要是從受到文部科學省認定的專門學校中畢業的留學生，就可以擁有和大學畢業生一樣廣泛的就業機會。這樣不僅可以增加就業范圍，留住更多的外國留學生填補日本的勞動力空缺，減小日本專門學校畢業留學生的簽證壓力。具體而言：在項目實施前，專門學校A專業的畢業生只能從事與A相關的工作；而項目實施后，經日本文部科學省認定的專門學校A專業畢業生，可獲準在B專業領域就業，從而拓寬了留日發展的途徑。談及日本專門學校，很多人還停留在“日本的大專”的印象中。實際上，日本的專門學校不僅提供具有高價值的專業技能培訓，且其畢業生的就業率相當可觀，正規學校的學歷在國內是被認可的。什么是專門學校呢？日本的專門學校主要以職業教育為培養目標，在法律上和日本的短期大學處于同一個學歷地位。專門學校招收18周歲及以上的學生，學制在2-4年。2~3年畢業后為“専門士”，4年及以上畢業為“高度専門士”。專門學校學歷？如果從學歷方面來看的話，日本的專門學校確實相當于國內的大專學歷。目前日本正規專門學校畢業學歷已經被教育部認證，所獲畢業文憑與國內大專同屬一個層次。像上述的畢業后中國教育部承認等同于中國本科學歷的專門學校也確實是存在的，比如島根康復學院。

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10-17 08:46

日本將推本碩五年一貫制：加速人才培養，重塑高等教育競爭力

2025年10月，日本文部科學省正式宣布，將從2026年4月起推行“本碩五年一貫制”教育改革。這一重大舉措標志著日本高等教育體系正加速轉型，旨在打破傳統學制壁壘，縮短人才培養周期，以應對日益激烈的全球科技競爭和國內高端人才短缺的雙重挑戰。長期以來，日本的高等教育學制沿用“4年本科+2年碩士”的模式，總計6年方可獲得碩士學位。相比之下，歐美多國普遍實行5年左右的本碩連讀制度。日本本科畢業生選擇繼續深造的比例長期偏低，遠低于美國、德國等發達國家。這一“學制過長”的問題，被視為制約日本科研創新力和國際人才競爭力的重要因素。此次改革的核心，是將碩士階段的學習時間壓縮至1年，使學生在完成5年學習后即可獲得碩士學位。具體實施將采取兩種靈活模式：其一，學生在完成4年本科學業后，直接進入1年的碩士課程；其二，允許學生在本科高年級階段提前修讀研究生課程學分，實現課程銜接，從而在第5年集中完成碩士學業。這種“4+1”或“4.5+0.5”的彈性設計，既保證了學術深度，又顯著提升了學習效率。值得注意的是，該制度并非強制所有大學實施。日本政府將對申請開設該項目的高校進行嚴格審核，確保其課程設置、師資力量和研究資源足以保障教育質量。此舉意在防止因盲目擴招而導致學位“貶值”，確保改革真正服務于提升學術水平。目前，日本頂尖學府已率先響應。東京大學計劃于2027年9月在其新設立的設計學院啟動五年制碩士項目，成為國立大學中的先行者。而慶應義塾大學、一橋大學等知名私立大學也已開展類似試點。可以預見，未來將有更多高校加入這一改革浪潮。對于國際學生，尤其是中國留學生而言，這一改革無疑是一大利好。五年獲得碩士學位，意味著更短的求學周期、更低的時間與經濟成本，以及更早進入職場或申請博士的機會。這將進一步提升日本留學的吸引力，助力其“留學生30萬人計劃”的實現。然而，改革也面臨挑戰。如何確保1年碩士課程的學術含金量？如何避免因課程壓縮導致學生壓力過大？這些問題需要高校在課程設計、導師指導和學生支持體系上做出系統性調整。國際學生如何應對日本本碩五年制？日本即將推行的本碩五年一貫制，節奏更快、要求更高。國際學生需做到三點：提前規劃：盡早選定獲批該制度的大學，利用預科或高中階段打好語言（日語+英語）和專業基礎，爭取本科高年級就能修讀研究生課程。主動銜接：入學后盡快聯系導師，加入研究室，積累科研經驗。充分利用學校提供的學術輔導和國際學生支持服務。高效利用：善用獎學金政策減輕負擔，并將“早畢業”的優勢與日本延長的就業簽證（最長5年）結合，提前規劃職業路徑。適應關鍵：變“被動學習”為“主動沖刺”，目標明確，高效執行。總體而言，日本推行本碩五年一貫制，是其高等教育面向未來的一次關鍵布局。它不僅關乎學制的縮短，更體現了日本在人工智能、數字經濟等新興領域加速培養高端人才的緊迫感。

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10-13 15:05